Les communautés apprenantes au Lycée Paul Lapie de Lunéville ont permis aux équipes pédagogiques des lycées 4.0 d’aborder les nouvelles formes d’enseignement : capsules vidéo, classe inversée, ressources partagées.Les enseignants témoignent aussi de l’usage des manuels. Ils précisent agir davantage dans l’organisation de leur progression et avoir le sentiment d’être plus réactifs sur les attendus du programme.
Tous les enseignants témoignent de l’entre-aide qui s’est mise en place au sein des établissements et également des nouvelles possibilités d’enseignement.
L’entrée du lycée professionnel dans le dispositif 4.0 a contribué à renforcer la différenciation. L’intérêt des élèves s’en trouve grandi et de nouvelles pratiques pédagogiques se sont mises en place : classe inversée, travail collaboratif, utilisation de capsules et granules.