Evaluations et tests de positionnement DEPP Premier degré
– recruter, animer et former le réseau des administrateurs de tests,
– coordonner l’organisation des passations dans les écoles concernées en partenariat avec les administrateurs de tests et les directeurs d’écoles.
– assurer le suivi
DAN adjointe – Kadriye CIKMAZKARA
– garant du matériel réceptionné, en assurer le stockage sécurisé, en gérer l’utilisation.
– contrôler le bon fonctionnement de l’ensemble du matériel livré, assurer l’installation des applications sur chaque tablette.
Service de la DSI : Jean Michel HANQUET
La standardisation maximale des passations est destinée à uniformiser autant que possible les conditions de l’évaluation, de façon à placer tous les élèves dans la même situation.
L’attention est aussi portée sur la sécurité et la confidentialité du matériel d’évaluation.
La réussite de toutes ces opérations repose également sur l’engagement des équipes de circonscription.
Evaluations et tests de positionnement DEPP Second degré
Interlocuteur du support national, il est le garant de la mise en œuvre et de l’accompagnement de l’évaluation dans son académie.
DAN adjoint – Jean-Albert Foffano
Tests de positionnement en classe de seconde
Conformément à la demande de M. le Ministre, la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) met en place des tests de positionnement en début de seconde.
Objectif: Permettre aux équipes pédagogiques de disposer d’indicateurs standardisés sur certaines compétences des élèves afin d’accompagner le pilotage pédagogique dans les établissements, notamment dans la mise en œuvre des dispositifs d’accompagnement personnalisé.
Déroulé :
- septembre : opérations préalables à réaliser sur ASP [Application de Suivi des Passations] par l’établissement
- Passations mi septembre au début octobre
- Deux séquences de 50 minutes en français et mathématiques
- Passation numérique en ligne à partir d’un portail dédié, ASP [Application de Suivi des Passations]
- Correction automatique
- Réponses des élèves aux questions ne nécessitant pas de rédaction
- Un module optionnel d’évaluation de l’expression orale expérimenté par des établissements volontaires. Il s’agira d’un temps de mise en situation d’échange oral pour des binômes d’élèves. Les élèves pourront préparer ce temps à partir d’une banque de situations, proposée au niveau national
- Processus adaptatif : après une première série d’exercices, l’élève est orienté vers une seconde série en fonction de ses résultats
- Possibilité de construire un dispositif d’accompagnement personnalisé et adapté, s’appuyant sur diverses sources : constitution de groupes, orientation de l’élève vers des ressources, réunions pédagogiques et formations.
Lien vers les pages dédiées mises en ligne sur EDUSCOL notamment un lien vers des tests d’accompagnement permettant d’avoir un aperçu de l’environnement de l’évaluation et des exemples d’items proches de ceux de l’évaluation.
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