Le projet Allotab’ répond à la priorité ministérielle de l’école inclusive.

Le collège Les-Hauts-de-Blémont de Metz est un établissement REP+ qui accueille environ 80 élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) allophones parmi un effectif total de 400 élèves. La variété des populations d’élèves constituant le vivier de l’établissement est une chance pour la mixité et l’intégration, mais aussi une difficulté pour les élèves quant à l’apprentissage de la culture et de la langue française.

Intégrés dans les classes après un temps d’adaptation à la langue française qui peut varier de deux mois à une année, ces élèves sont souvent en grande difficulté langagière.

Objectif du projet

Afin de mieux répondre aux besoins de ces élèves allophones, les équipes se sont penchées sur l’intégration de l’outil numérique nomade dans les pratiques pédagogiques. Le projet a pour objectif de développer la pédagogie et l’évaluation différenciées en favorisant la remédiation autonome et de consolider les usages numériques sur l’ensemble du cycle 3.

Afin de pouvoir évaluer l’impact de l’outil numérique nomade sur les pratiques, plusieurs critères d’évaluation ont été retenus :

• Capacité d’intégration des élèves allophones dans les classes (durée, participation, évolution)
• Indicateurs sur l’obtention des paliers du cadre européen commun de référence pour les langues (niveaux A1, A2 et B1)
• Indicateurs sur le taux d’usage des outils numériques nomades (pluridisciplinaire, rayonnement intra-établissement et intra-réseau REP+)